雙語學(xué)習(xí)

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）

可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)（）

三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）

早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）