問(wèn)答題影響學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)因素有哪些?

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教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng),這屬于師幼互動(dòng)策略中的()

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教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前,明確規(guī)則、提出期望,密切關(guān)注所有的幼兒,防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是()

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簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。

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語(yǔ)言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括()

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屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()

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