語言示范策略中的三個具體策略不包括（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

有預期目標和計劃的師幼談話屬于（）

影響學前兒童第二語言學習的關鍵因素是（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導思想是（）

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

三大高質(zhì)量的師幼互動不包括（）

CLASS系統(tǒng)建立了一個師生互動質(zhì)量的評估框架，該系統(tǒng)的領域組成是（）

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）