簡要說明幼兒園談話活動的基本特點(diǎn)。

有預(yù)期目標(biāo)和計劃的師幼談話屬于（）

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

獨(dú)白語言

屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）

語言示范策略中的三個具體策略不包括（）

雙語學(xué)習(xí)

在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語言示范策略是（）

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。