兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評估框架，該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是（）

關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

獨(dú)白語言

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個(gè)方面歸為（）。