三大高質(zhì)量的師幼互動不包括（）

影響學前兒童第二語言學習的關鍵因素是（）

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學環(huán)節(jié)是（）

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點。

CLASS中的班級組織領域包括的三個維度是（）

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學習機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

能夠把握談話的關鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）

示范者行為與模仿者反應之間存在功能關系的一種模仿是（）

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。