幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

CLASS中的班級組織領(lǐng)域包括的三個維度是（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

有預(yù)期目標(biāo)和計劃的師幼談話屬于（）

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

關(guān)于“師幼互動”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動（）

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機(jī)會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導(dǎo)思想是（）