什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評(píng)價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）

空間方位概念具有相對(duì)性、可變性和（）。

如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測試題經(jīng)常是（）。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

簡述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過程。

幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于（）。

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）

為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？