學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M行分類，這一教育要求是針對（）

為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？

舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。

大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）

教育評價的“多元化評價”觀點主張（）。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標、層次由低至高依次排列為（）

試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。

如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時間概念，其依據(jù)是什么？

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

正確認讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。