請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。

關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。

濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

關(guān)于知識(shí)的應(yīng)用，下列哪一判斷是正確的？（）

自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于（）。

關(guān)于定勢(shì)，下列哪些判斷是正確的？（）

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高（）。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

以下研究者中使用價(jià)值澄清法的有（）。