判斷題校本課程是在克服國家課程諸多弊端的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種課程形式。
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1.單項(xiàng)選擇題國家課程與校本課程這對概念是按照（）來劃分的。
A.學(xué)生可否選擇
B.課程內(nèi)容
C.課程的學(xué)習(xí)活動方式
D.課程開發(fā)主體
2.單項(xiàng)選擇題校本課程通常采用的是（）的課程開發(fā)模式。
A.研制—開發(fā)—推廣
B.開發(fā)—研制—推廣
C.實(shí)踐—評估—開發(fā)
D.評估—實(shí)踐—開發(fā)
3.單項(xiàng)選擇題（）是一個國家基礎(chǔ)教育課程的主體部分，也是衡量一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
4.單項(xiàng)選擇題校本課程是與（）相對應(yīng)的一種課程形式。
A.地方課程
B.國家課程
C.學(xué)科課程
D.活動課程
5.單項(xiàng)選擇題一般而言，校本課程的理論主要是針對（）的。
A.社會教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.信息技術(shù)教育
最新試題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。
題型：多項(xiàng)選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個主要領(lǐng)域，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
英國哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型：單項(xiàng)選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型：判斷題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運(yùn)動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項(xiàng)選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題