單項選擇題國家課程與校本課程這對概念是按照（）來劃分的。
A.學生可否選擇
B.課程內(nèi)容
C.課程的學習活動方式
D.課程開發(fā)主體
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1.單項選擇題校本課程通常采用的是（）的課程開發(fā)模式。
A.研制—開發(fā)—推廣
B.開發(fā)—研制—推廣
C.實踐—評估—開發(fā)
D.評估—實踐—開發(fā)
2.單項選擇題（）是一個國家基礎(chǔ)教育課程的主體部分，也是衡量一個國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要標志。
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學科課程
3.單項選擇題校本課程是與（）相對應(yīng)的一種課程形式。
A.地方課程
B.國家課程
C.學科課程
D.活動課程
4.單項選擇題一般而言，校本課程的理論主要是針對（）的。
A.社會教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.信息技術(shù)教育
5.單項選擇題勞動與技術(shù)教育課程的考核不包括（）。
A.平時考核
B.年終考核
C.學期考核
D.學年考核
最新試題
研究性學習課程就是綜合課程，即跨學科的、綜合了各門學科知識的課程。
題型：判斷題
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對立的開發(fā)方式，而是課程開發(fā)的必然趨勢。
題型：判斷題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
題型：多項選擇題
（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。
題型：單項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
（）是各級各類學校及各個學段應(yīng)該具體達到的教育目標，它是教育目的在各級各類學校中的具體化。
題型：單項選擇題
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學者包括（）等。
題型：多項選擇題