相互適應取向視野中的教師是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

合成教育的核心思想是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。