下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

相互適應取向視野中的教師是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

合成教育的核心思想是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

下列關于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。