對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。