在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

“學科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

過程取向的評價的基本方法是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。