教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

習作教學第一學段著重（）。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

復(fù)述形式有詳細復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

寫作教學中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。