填空題確定教育目標(biāo)的內(nèi)涵:確定教育目標(biāo)是課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn),要依據(jù)三個(gè)來源即:對學(xué)習(xí)者自身的研究、對當(dāng)代生活的研究、(),經(jīng)過以上三個(gè)來源的分析,獲得大量的有關(guān)教育目標(biāo)的資料,為獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo),需要對所得到的教育目標(biāo)進(jìn)行兩次甄選---哲學(xué)的甄選和()的甄選。教育目標(biāo)確定之后,接下來的程序就是如何有效地陳述目標(biāo),泰勒建議使用由“行為”和“內(nèi)容”所構(gòu)成的二維圖標(biāo)來陳述目標(biāo)。
您可能感興趣的試卷
最新試題
課程創(chuàng)生取向研究的方法是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程要素中,()是支配課程的核心要素。
題型:單項(xiàng)選擇題
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
合成教育的核心思想是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評價(jià)的基本取向中,()把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。
題型:單項(xiàng)選擇題
“合成課程”最基本的特征是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分,()是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求()。
題型:單項(xiàng)選擇題