社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

（明）《五言鑒》敘述了從結繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

在學前兒童的學習能力尚未具備前進行學習，不僅學習難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。

積極的行為評價法主要有：豎起大拇指、（）、輕摸頭、發(fā)給小紅花（小五角星）等。

如何提升自己的社會性品格與（）是教師有效進行社會教育的基礎。

榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切（）沖動。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。