堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構(gòu)建仍然很有啟發(fā)。

個體的行為違犯了（）道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內(nèi)疚情感。

價格面具指人為適應(yīng)社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關(guān)系。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

學(xué)會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

良好的品德主要包括愛、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。