不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

學會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。

國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種（）化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

教育要盡可能用藝術化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

社會行動能力包括調(diào)查、了解與（）社會生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會生活的能力。

心理學家認為，如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學習。