愛護(hù)幼小是人類的天性，中國(guó)自古就將（）放在治國(guó)之首。

社會(huì)行動(dòng)能力包括調(diào)查、了解與（）社會(huì)生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會(huì)生活的能力。

內(nèi)疚感是個(gè)體對(duì)自己的過錯(cuò)或過失的感知。

幼兒期兒童開始有自我意識(shí)，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

學(xué)會(huì)禮貌而安靜地（）對(duì)兒童來說是一個(gè)很基本的社會(huì)交往技能。

榮格認(rèn)為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類似。包含著人類遠(yuǎn)祖具有的一切（）沖動(dòng)。

（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實(shí)上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個(gè)真正的（）和一個(gè)故意的謊言。

社會(huì)理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。