A.形成性評(píng)價(jià)
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B.泰勒模式
C.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
D.目的游離評(píng)價(jià)模式
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式
C.目的游離評(píng)價(jià)模式
D.發(fā)展性評(píng)價(jià)模式
最新試題
如果信度最高值是1,那么正規(guī)測驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到()
評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()
簡述課程評(píng)價(jià)的主要模式。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是()。
課程評(píng)價(jià)中的CIPP模式是指()。
以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn),然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較,這種評(píng)價(jià)叫做()
泰勒的課程論經(jīng)典著作是()。
用于選拔性和競賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于()
按評(píng)價(jià)的參照系來劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()。
測驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度是()