真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。

拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。

以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。

研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、（）和（）。

教材是唯一的課程資源。

綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。