A.定期升級(jí)
B.定期升、降級(jí)
C.不定期升、降級(jí)
D.定期調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)
E.兩年調(diào)整一次津貼標(biāo)準(zhǔn)
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A.福利費(fèi)
B.職務(wù)等級(jí)工資
C.技術(shù)等級(jí)工資
D.勞務(wù)費(fèi)
E.津貼
A.制度脫鉤
B.制度掛鉤
C.分類指導(dǎo)
D.統(tǒng)一指導(dǎo)
E.區(qū)別對(duì)待
A.等量勞動(dòng)領(lǐng)取等量產(chǎn)品
B.復(fù)雜勞動(dòng)等于多倍的簡(jiǎn)章勞動(dòng)分行的價(jià)值
C.等價(jià)交換原則
D.政府的政策
E.價(jià)值規(guī)律
A.采取現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.提高教師政治素質(zhì)
C.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
D.加強(qiáng)教學(xué)管理工作
E.改善教師生活條件
A.科研中心
B.教學(xué)為主
C.貫徹教育方針
D.以個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為依據(jù)
E.以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為依據(jù)
最新試題
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
社會(huì)平均教育收益率
教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。