A.勞動簡化比計算的
B.現(xiàn)值核算法計算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計算的
D.費用一效益公式計算的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.馬克思的剩余價值論
B.凱恩斯的就業(yè)理論
C.柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)理論
D.馬克思關(guān)于少量復(fù)雜勞動等于多倍簡單勞動的理論
A.個人教育投入一學(xué)歷程度一社會貢獻一個人經(jīng)濟收入
B.個人教育投入一學(xué)歷程度一個人經(jīng)濟收入增加一社會貢獻
C.個人教育程度一個人經(jīng)濟收入一社會貢獻一學(xué)歷程度
D.個人經(jīng)濟收入一社會貢獻一學(xué)歷程度一個人教育程度
A.職工的教育水平對完成生產(chǎn)定額有很大影響
B.新工藝掌握運用的程度同受教育程度具有正相關(guān)關(guān)系
C.教育程度與產(chǎn)品質(zhì)量合格率成正比關(guān)系
D.不同的教育程度對提出的合理化建設(shè)沒有影響
A.教育投資的成本
B.教育社會效益
C.教育對科技的影響
D.教育投資經(jīng)濟效益
最新試題
達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
社會平均教育收益率
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于()。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。