首次提出了“強(qiáng)迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）

綜合課程的三種基本類型包括：社會本位綜合課程、經(jīng)驗本位綜合課程和（）

澳大利亞的教育主要是由各州、領(lǐng)地政府實施自主管理。

日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

早在原始社會和古代階級社會，就存在一定形式的義務(wù)教育。

政府將用于義務(wù)教育的公共經(jīng)費以憑證形式直接發(fā)給學(xué)生和家長，學(xué)生和家長可用其來支付所選擇學(xué)校的學(xué)費和相關(guān)教育費用，這種制度稱為（）

試析國外為推進(jìn)義務(wù)教育公平所采取的主要政策措施。

美國為加強(qiáng)女童教育， 所采取的主要措施之一是取締單一性別學(xué)校。

韓國現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

英國義務(wù)教育的實施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）