單項(xiàng)選擇題高等學(xué)校行政管理系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上基本分為()個(gè)層次。
A.2
B.3
C.4
D.5
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1.單項(xiàng)選擇題以董事會與行政權(quán)力為主的高校管理體制的模式是()。
A.歐洲大陸模式
B.日本模式
C.英國模式
D.美國模式
2.單項(xiàng)選擇題高等教育結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性調(diào)整具有(),能夠使高等教育系統(tǒng)在信息、能量與物質(zhì)的交換中保持快速的流通。
A.長期性
B.持續(xù)性
C.即時(shí)性
D.延時(shí)性
3.單項(xiàng)選擇題文藝復(fù)興時(shí)期,人文主義教育者從個(gè)性解放出發(fā),推崇自由教育,他們主張實(shí)行廣博的、()的學(xué)術(shù)教育,對受教育者進(jìn)行心智的訓(xùn)練和性格的陶冶。
A.非專業(yè)性
B.專業(yè)性
C.科學(xué)主義
D.道德主義
4.單項(xiàng)選擇題古希臘教育的主要目的是培養(yǎng)自由人,教育的主要內(nèi)容是()。
A.文法
B.修辭
C.辯證法
D.七藝
5.單項(xiàng)選擇題從作用的呈現(xiàn)形式看,高等教育功能可分為()。
A.正向功能和負(fù)向功能
B.個(gè)體功能和社會功能
C.顯形功能和隱形功能
D.謀生功能和享用功能
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我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
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