A.開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究
B.科技成果轉(zhuǎn)化
C.科技咨詢
D.科技人才輸出
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A.合格評估
B.水平評估
C.專業(yè)認(rèn)證
D.審核評估
A.領(lǐng)導(dǎo)（督導(dǎo)）評教
B.學(xué)生評教
C.同行評教
D.教師自評
A.生活作風(fēng)
B.工作過程
C.工作成效
D.教師素質(zhì)
A.水平評估
B.合格評估
C.專家評估
D.審核評估
A.高校本科教學(xué)工作評估
B.高職院校教學(xué)評估
C.專業(yè)認(rèn)證等政府或認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織開展的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)
D.內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)評價(jià)
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）