A.水平評(píng)估
B.合格評(píng)估
C.專家評(píng)估
D.審核評(píng)估
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A.高校本科教學(xué)工作評(píng)估
B.高職院校教學(xué)評(píng)估
C.專業(yè)認(rèn)證等政府或認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)
D.內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)評(píng)價(jià)
A.依據(jù)評(píng)價(jià)所起的主要作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)
B.根據(jù)評(píng)價(jià)方法的不同，可以分為定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)
C.依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.根據(jù)評(píng)價(jià)目的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)分為選拔性評(píng)價(jià)和淘汰性評(píng)價(jià)
A.注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
B.注重師生的研討互動(dòng)
C.注重學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)
D.注重互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的收集
A.參觀實(shí)習(xí)
B.教學(xué)實(shí)習(xí)
C.生產(chǎn)實(shí)習(xí)
D.企業(yè)實(shí)習(xí)
A.實(shí)訓(xùn)模式
B.實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
C.實(shí)施實(shí)訓(xùn)
D.實(shí)訓(xùn)后總結(jié)
最新試題
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）