無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

道德認(rèn)識是品德的根本屬性。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

道德語言的分類可以分為哪些？（）