德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實(shí)際情況？（）

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

品德是人的自然屬性。