教育中語(yǔ)言的本質(zhì)與核心是道德語(yǔ)言。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類(lèi)？（）

德育手段可以分為三類(lèi)：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

人的品德依賴(lài)于德育。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。