人的品德依賴于德育。

小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

品德結構是將品德要素以一定的方式有機地連結在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。

德育目標按照德育目的的構成可分為（）

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

德育目標的特點不包括哪些？（）

精神分析學派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

艾森伯格認為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻；謙讓；安慰；同情等。

語言是人傳播信息、進行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

德育的核心作用是促進兒童習得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。