實踐活動決定人的品德發(fā)展。

在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

德育目的具有預見性、超越性、確定性。