品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

教育中語(yǔ)言的本質(zhì)與核心是道德語(yǔ)言。

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓?zhuān)话参浚煌榈取?/p>

德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

德育目的具有預(yù)見(jiàn)性、超越性、確定性。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類(lèi)？（）

語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。