問(wèn)答題簡(jiǎn)述道德行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述中小學(xué)生道德行為的發(fā)展特點(diǎn)。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響道德行為的心理因素。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述道德行為產(chǎn)生的心理機(jī)制。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述道德行為的類型。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述道德行為規(guī)范的兩個(gè)主要方面。
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語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介,同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。
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德育目的在教育方面的功能有哪些?()
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()是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。
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柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。
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無(wú)論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大,但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。
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小學(xué)生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11歲。
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德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
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