A.發(fā)展數(shù)量
B.擴(kuò)大規(guī)模
C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益
D.大力發(fā)展高等教育
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A.微觀規(guī)范
B.宏觀規(guī)范
C.中觀規(guī)范
D.中觀和宏觀規(guī)范
A.教育行政體制
B.學(xué)校管理體制
C.學(xué)校教育體制
D.教育管理體制
A.系統(tǒng)性
B.預(yù)見性
C.客觀性
D.探索性
A.明確預(yù)測的目的
B.搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料
C.報(bào)告預(yù)測成果
D.選擇綜合的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)
A.定性教育預(yù)測
B.單一法教育預(yù)測
C.單對(duì)象教育預(yù)測
D.定量教育預(yù)測
最新試題
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
把教育評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，其主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（）
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）