人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）

古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）

教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）

教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）

從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）

教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。

評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）

把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。