單項選擇題教育管理原則應以教育管理原理為（）
A.前提
B.基礎
C.過程
D.部分
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1.單項選擇題教育管理的職能不包括（）
A.計劃職能
B.領導職能
C.服務職能
D.經(jīng)營職能
2.單項選擇題管理者對地方和學校內(nèi)部的教育事務負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
A.計劃職能
B.指導職能
C.服務職能
D.經(jīng)營職能
3.單項選擇題在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟效益與社會效益，為社會的發(fā)展作出貢獻是教育管理的（）
A.動態(tài)原理
B.系統(tǒng)原理
C.人本原理
D.效益原理
4.單項選擇題（）要求在教育管理中應以調(diào)動人的積極性，做好人的工作為根本。
A.動態(tài)原理
B.系統(tǒng)原理
C.人本原理
D.效益原理
5.單項選擇題20世紀60年代至80年代末（）提出了“范式”，主要借助歷史材料來構建理論。
A.羅素
B.孔德
C.斯賓塞
D.庫恩
最新試題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)體系是以憲法指導下的（）為母法。
題型：單項選擇題
建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。
題型：單項選擇題
報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應遵循的（）
題型：單項選擇題
我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型：單項選擇題
將總結分為學校工作總結、部門或組織工作總結、個人工作總結，其依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
題型：單項選擇題
實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產(chǎn)生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
題型：單項選擇題
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
題型：單項選擇題