單項選擇題建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進行的。
A.督導(dǎo)的準備階段
B.督導(dǎo)的實施階段
C.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
D.督導(dǎo)的評價階段
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1.單項選擇題把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
A.評價主體
B.評價標準
C.評價過程
D.評價客體
2.單項選擇題教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
A.選拔功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激勵功能
3.單項選擇題學校評價是以（）為核心的有關(guān)學校辦學素質(zhì)、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。
A.提高教學質(zhì)量
B.改善學校環(huán)境
C.改善學校管理
D.提高教學效率
4.單項選擇題評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
A.CIPP模式
B.行為目標模式
C.目的游離模式
D.對手模式
5.單項選擇題實際進行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
A.CIPP模式
B.行為目標模式
C.目的游離模式
D.對手模式
最新試題
教育管理的職能不包括（）
題型：單項選擇題
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
題型：單項選擇題
學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入，主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
題型：單項選擇題
將總結(jié)分為學校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
題型：單項選擇題
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
題型：單項選擇題
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
題型：單項選擇題
管理者對地方和學校內(nèi)部的教育事務(wù)負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
題型：單項選擇題
教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
題型：單項選擇題