一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時間就可以。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的（）方法。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。