記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。