在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

學(xué)校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。

小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>

如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。