在個體的實(shí)踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。

面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。

老子英雄兒好漢。

小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。