體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

認知模式太過于強調(diào)認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。