社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。

德育過程是一個(gè)長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

德育過程的基本規(guī)律是什么？