試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

社會模仿模式認為：教育即學會關心。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構成。

簡述德育的具體任務。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

論述知行統(tǒng)一原則。

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。