“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說服教育法。

自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。

道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。