自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

簡述德育的具體任務(wù)。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

通過擺事實、講道理，提高學(xué)生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

試述德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。